Histórias em Podcast

A Bela e o Monstro





A Lagarta Gulosa






Cachos Dourados e os Três Ursos






Henrique do Tufo






Jojó, o Espantalho






O Gato das Botas






O Patinho Feio






O Pequeno Galo Cata-vento






O Príncipe Sapo






Os Três Porquinhos






Os Músicos de Bremen






O Sorriso do Boneco de Neve






Polegarzinha






Ursinho Mágico

O Sapo Encontra um Amigo, de Max Velthuijs

Conselhos da Ordem dos Psicólogos para os adultos que se encontram em isolamento com crianças

Uma situação de isolamento pode ser particularmente difícil para crianças pequenas. Podem sentir-se tristes, ansiosas, com medo, confusas com a alteração das rotinas diárias e com saudades dos amigos. Podem fazer mais “birras” e mostrar-se mais dependentes, irritáveis e terem dificuldade em adormecer.
- Aceite que existirão conflitos e “birras”. Seja compreensivo e paciente perante estes comportamentos e tente resolvê-los rapidamente.
- Dê-lhes oportunidade para expressarem os seus sentimentos e receios. Explique-lhes o que se passa e tranquilize-as utilizando linguagem apropriada à idade. Explique-lhes a importância do isolamento e assegure-as de que são apenas alguns dias.
- As crianças podem ficar facilmente perturbadas pelo que ouvem ou vêem na televisão. Limite a sua exposição a notícias que as possam perturbar, procurando informá-las em linguagem adequada da situação atual.
- Procure manter as atividades diárias habituais, nomeadamente a hora das refeições e de ir dormir, proporcionando-lhes espaço para brincar.
- Encare a situação de isolamento como uma oportunidade de passarem mais tempo juntos e realizarem atividades em conjunto.
- Não recorra exclusivamente à televisão e a outras tecnologias. Aproveitem para realizar atividades para as quais não costumam ter tempo: jogos de tabuleiro, trabalhos manuais, desenhos, leitura.
- No caso de crianças em idade escolar, peça ao professor que lhe envie por email informação de estudo, atividades ou trabalhos.
- Assegure que, sendo possível, durante o dia, os cuidadores, à vez, têm algum tempo apenas para si próprios. E que, havendo mais de uma criança, também possa haver espaço para realizarem atividades em separado.


Consulte o documento original Aqui.

O Livro dos Sentimentos, de Todd Parr

Meninos de Todas as Cores

Reconto do texto de Luísa Ducla Soares, pelas crianças do JI Gamil.

Materiais para o período de quarentena

Para esta fase de quarentena em que todos devemos resguardar-nos em casa, evitando a propagação do novo COVID-19, colocamos aqui alguns materiais para que as crianças do pré-escolar, abrangidas por este projeto, possam continuar a desenvolver os objetivos previamente definidos, nomeadamente:
- Usar a linguagem oral em contexto, conseguindo comunicar eficazmente de modo ade­quado à situação (produção e funcionalidade);
- Tomar consciência gradual sobre diferentes segmentos orais que constituem as pala­vras (Consciência Fonológica);
- Desenvolver o gosto e os hábitos de leitura;
- Despertar para o prazer da leitura e da aprendizagem, melhorando a competência leitora, aprofundando temas variados e ampliando conhecimentos;
- Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito crítico, a cidadania, a solidariedade e a interajuda.



Os dois livros que aqui colocamos serão certamente um bom instrumento de auxílio para os pais, na difícil tarefa de explicar às crianças esta nova situação que lhes alterou as rotinas diárias.

Corona, o Vírus

A Minha Avó Tem Coronavírus!




Não percam estes vídeos com histórias muito interessantes, narradas/encenadas pela professora Joana Teixeira (Projeto Contos 100 Idade).

Materiais para o período de quarentena - 1.º Ciclo

Para esta fase de quarentena em que todos devemos resguardar-nos em casa, evitando a propagação do novo COVID-19, colocamos aqui alguns materiais para que os alunos do 1.º Ciclo do Ensino Básico abrangidos por este projeto possam continuar a desenvolver os objetivos previamente definidos, nomeadamente:
- Usar a linguagem oral em contexto, conseguindo comunicar eficazmente de modo ade­quado à situação (produção e funcionalidade);
- Tomar consciência gradual sobre diferentes segmentos orais que constituem as pala­vras (Consciência Fonológica);
- Desenvolver o gosto e os hábitos de leitura;
- Despertar para o prazer da leitura e da aprendizagem, melhorando a competência leitora, aprofundando temas variados e ampliando conhecimentos;
- Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito crítico, a cidadania, a solidariedade e a interajuda.


História do Coronavírus

A Minha Avó Tem Coronavírus

A Bela Adormecida

A História do João Pateta

A Rã Encantada

As Três Laranjas Mágicas

Branca de Neve

A Bruxa e o Caldeirão

O Aldeão, o Rei e o Sheik

O Filho da Filha do Bicho-preguiça

O Mestre, o Aluno e o Elefante

O Pardal da Língua Cortada

O Príncipe Sapo

Os Sete Sábios Cegos

Os Três Cabritinhos

Histórias Que Acabam Aqui

Iniciativa "Miúdos a Votos: quais os livros mais fixes?"

Pelo terceiro ano consecutivo, implementamos no nosso agrupamento a iniciativa “Míúdos a votos: quais os livros mais fixes?”. Numa primeira fase, todos os alunos que quiseram inscreveram o seu livro preferido, numa plataforma online, destinada para este efeito. Posteriormente, a partir de todos os títulos apresentados pelos alunos foi constituída uma lista final nacional, por cada ciclo/nível de ensino.
Assim, foram selecionados os livros "A que sabe a lua?", de Michael Grejiniec, "O diário de um banana - livro 1", de Jeff Kinney e "O tubarão na banheira", de David Machado, respetivamente, pelos alunos da EB Alvelos, da EB Carvalhal e da EB Remelhe. Estas obras foram devidamente trabalhadas, foram definidas as estratégias políticas e foram elaborados diferentes materiais para as campanhas eleitorais, em curso.

Exploração do poema "Adivinha", de Eugénio de Andrade

Para trabalharem as rimas, os meninos do Pré Escolar exploraram o poema "Adivinha", de Eugénio de Andrade. Aprenderam a cantar este poema (Música de M. Encarnação), criaram uma mímica para acompanhar a letra/poema da canção e por fim ilustraram a criatura descrita. Foram vividos momentos de grande animação!

Canção "Adivinha"

"A fuga da ervilha" - trabalhos realizados pelos alunos da EB Alvelos

O aparelho digestivo com a ervilha desenhada no estômago, formando a pasta quimo.

"O Nabo Gigante" - trabalhos realizados pelos alunos

Trabalhos realizados pelos alunos do 2.º ano da EB Remelhe e da EB Alvelos, no âmbito da exploração do livro "O Nabo Gigante".

"A Princesa e a Ervilha" - Trabalhos realizados pelos alunos

Banda desenhada realizada pelos alunos do 4.º ano da EB Alvelos.

Área vocabular sobre o quarto da princesa e convite de casamento, realizados pelos alunos da EB Remelhe. 

Projeto de Leitura na Semana Concelhia da Ciência e Tecnologia

Na Semana Concelhia da Ciência e Tecnologia, as crianças do Pré escolar realizaram a atividade experimental "Como se formam as cores", a partir da exploração do livro "O Monstro das Cores", de Anna Llenas.

Exploração do "Livro dos Medos" - Sala 1 do JI de Alvelos

"Depois de sabermos a história do livro dos medos, cada um de nós desenhou o seu medo. Fizemos uma caixa, onde os colocamos: Bicho, Bichão Bicho-Papão e Bichos de toda a Nação...Sai daqui. Que anda lume atrás de ti!"

Meninos da Sala 1 do JI de Alvelos

Treino da consciência fonológica

O trabalho desenvolvido no pré-escolar tem incidido, sobretudo, no treino da discriminação auditiva e no treino da consciência fonológica. As crianças têm realizado diversos jogos (“O ouvido atento”, “Sons da natureza e sons da fala”, “Como se fazem os sons?”…) e exercícios (“Em busca da palavra…”, “Partir as palavras…”, lengalengas, trava-línguas…) para que, progressivamente, consigam identificar e manipular as unidades fonológicas, num contínuo de fala, nomeadamente, as palavras, as sílabas e os sons intrassilábicos.

"A fuga da ervilha - Materiais de apoio

Clica aqui e descarrega a ficha de trabalho. 

"O nabo gigante" - Materiais de Apoio

Clica nas hiperligações e descarrega os ficheiros.

Ficha de trabalho

Joga de memória

"A que Sabe a Lua?" - Materiais de Apoio

Clica nas hiperligações seguintes e descarrega as fichas de trabalho.

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3 

"A Princesa e a Ervilha" - Materiais de Apoio

Acede aqui à estrutura para a elaboração de uma Banda Desenhada.

Exploração do conto "A princesa e a ervilha", de Hans Christian Andersen

O conto "A princesa e a ervilha", de Hans Christian Andersen, está a ser trabalhado pelos alunos do 4.º ano.
As atividades de antecipação da leitura realizadas foram "cestas literárias" e "questionários". Posteriormente, procedeu-se à leitura do texto em formato digital, nos e-readers da Biblioteca e até já foram elaboradas algumas ilustrações da história.